Соло или риффы. С чего начать учиться?

Я сразу скажу: это сделано абсолютно сознательно, не случайно и не потому, что мне жалко дать соло сразу же. Это сделано для того, чтобы вы сыграли свои первые соло хорошо, потратив минимальное количество времени, получили удовольствие от игры на электрогитаре и двигались дальше по учебной программе с чистой совестью.

Как обычно, приведу несколько примеров: фрагмент риффа [0:42] и певучий сольный фрагмент [0:52].

Анализ соло и риффов по 3-м параметрам:
- ритм;
- динамика;
- синхронизация.

Проанализируем сольный фрагмент, который я только что сыграл, по нескольким параметрам.

Ритм: Например, сыграл ли я в ритме? Не уверен. Внешнего источника ритма не было, кратность долей вроде соблюдена, криминальной аритмии, кажется, нет.
Динамика: Выполнено ли условие динамики, то есть динамический рисунок? Наверное.
Синхронизация: Выполнено ли условие синхронизации? Вроде бы да.

В итоге: «вроде», «наверное», «не знаю». Я не могу сейчас с уверенностью сказать, что сыграл все идеально по этим трем параметрам. Как же тогда работать над звукоизвлечением, над собой как гитаристом, если нет конкретных целей, задач и указанных проблем?

Теперь рассмотрим рифф. Напомню его [2:20].

Ритм: Сыграно ли в ритме? Да, сыграно, это чувствуется. Даже несмотря на то, что нет внешнего источника ритма, метронома или минусовки. Все равно слышно, что криминальной аритмии нет. Любой человек с хоть небольшим чувством ритма, а таких подавляющее большинство, это почувствует. Можно даже постучать, даже подложить метроном – это чувствуется. Криминальной аритмии нет. Если какой-то разнобой по таймингу, это можно будет определить только при взаимодействии с другими инструментами.

Динамическая ровность: Выполнено ли условие динамичности? Да, выполнено. Между чем и чем динамика? Между открытыми нотами и демпфированными нотами. Например, был такой фрагмент здесь [3:12]. Слышно акцент: идут плотные демпфированные ноты и взрывная открытая. Динамический рисунок есть – выполнено.

Синхронизация: Синхронно ли сыграно? Да. А где доказательство? Нет двойных, тройных, "слепых нот". Рассинхрон звучал бы так [3:40].

Выводы:
О чем это говорит? В риффах и в соло все требования по звукоизвлечению должны выполняться. Они должны мониториться гитаристом в режиме реального времени, когда мы играем на гитаре, и мониториться постфактум, когда мы записали себя и послушали более детально. Но для новичков, для тех, кто только начинает знакомиться с гитарой, в соло они как будто завуалированы и не лежат на поверхности.

Гитарный рифф – это как открытая книга, берешь, открываешь и читаешь. Задача преподавателя в работе с риффами сводится к тому, чтобы показать пару раз: что такое хорошо, что такое плохо, что такое динамика, ритм… И объяснить студенту, как этого добиться механически. Когда ученик замечает ошибки, у него формируется потребность их исправить. Только тогда он начинает осознанно работать над механикой, а не просто потому, что преподаватель сказал: «Держи медиатор вот так».

Необходимые навыки перед изучением соло

Итак, к первым соло мы должны подойти, обладая некоторыми навыками.
1. Слуховой навык. Мы должны научиться на риффах точно слышать, что происходит, и оценивать качество выполнения принципов звукоизвлечения. О них можно почитать в статье.
2. Умение выполнять руками эти требования. 

Поэтому в моей учебной программе все рассчитано так, что к первому соло студент подходит, уже обладая этими двумя навыками, отработанными на риффах. И первое соло он берет без проблем. Да, там будут новые элементы, но в плане оценки звукоизвлечения и механики взаимодействия левой и правой руки навыки уже будут. Поэтому сначала идут риффы, а потом — соло. Далее они чередуются: рифф, соло, рифф, соло. Но риффы сопровождают нас в учебной программе до самого конца, потому что это важный элемент, как и соло.