Программа обучения игре на электрогитаре

>> ЗАПИСАТЬСЯ НА ОБУЧЕНИЕ <<

Комплексная программа обучения. Структура и содержание

Комплексная программа обучения игре на электрогитаре – уникальный авторский продукт гитариста и преподавателя Кирилла Сафонова, являющийся квинтэссенцией многолетнего педагогического стажа в совокупности со знаниями, умениями и навыками, приобретенными из множества сопряженных областей. Эффективность Комплексной программы обучения доказана полученными в короткие сроки высокими результатами обучающихся по ней студентов.

Уникальность данной программы заключается в двух аспектах: структура и содержание

Структура программы обучения

Обучение игре на музыкальных инструментах и на электрогитаре в частности является многогранным и сложным процессом как для преподавателя, так и для студента. Огромное количество промежуточных целей и задач обязывает преподавателя выстраивать образовательный процесс, учитывая необходимую корреляцию разнопланового учебного материала между собой. В противном случае эффективность обучения может быть существенно снижена вплоть до полного ее отсутствия. Именно по этой причине наличие качественно продуманной и отлаженной структуры программы является необходимым условием достижения успеха.

Комплексная программа обучения игре на электрогитаре состоит из 8-ми этапов, каждый из которых хронологически наполнен элементами следующих категорий: технические упражнения, произведения, теория музыки, развитие слуха, аранжировка, импровизация, звукозапись, контроль.

Технические упражнения – комплекс музыкальных фраз и упражнений, направленных на формирование необходимой технической базы студента для уверенной эксплуатации всех актуальных способов звукоизвлечения.

Произведения – комплекс музыкальных гитарно-ориентированных композиций, отвечающих за формирование словарно-фразировочного запаса студента и пополнение технического запаса прочности.

Теория музыки – комплекс теоретических аспектов, необходимых студенту для анализа исполняемых им партий, аранжировки, импровизации, а также для комфортного взаимодействия с другими музыкантами.

Развитие слуха – комплекс упражнения для формирования у студента музыкального слуха, требующегося для съема партий на слух и контроля собственного звукоизвлечения.

Аранжировка – комплекс учебных материалов и задач, направленный на формирование у студента представления о взаимодействии музыкальных инструментов между собой.

Импровизация – комплекс учебных материалов и задач, направленный на приобретение студентом навыков применения полученных им технического запаса прочности, словарно-фразировочного запаса, теоретической базы в подготовленных и спонтанных импровизациях.

Звукозапись – комплекс учебных материалов и задач, направленный на приобретение студентом знаний, умений и навыков в создании минусовок и записи собственных гитарных партий.

Контроль – комплекс мероприятий, обеспечивающих промежуточный и итоговый контроль усвоения студентом учебного материала.

Содержание программы обучения

Этап – состоит из элементов следующих категорий: технические упражнения, произведения, теория музыки, развитие слуха, аранжировка, импровизация, звукозапись, контроль. Содержание каждого отдельного этапа обучения представляет собой множество коррелирующих между собой элементов учебной программы.

Внутриэтапная корреляция – в каждой категории учебной программы элементы расположены хронологически, согласно рекомендуемому порядку подачи материала. При этом на каждом занятии преподаватель формирует индивидуальную совокупную выборку элементов различных категорий. Содержание выборки и ее объем зависит от текущего уровня студента, продолжительности занятия и выбранной формы обучения. Изучение всех элементов из всех категорий в рамках одного этапа направлено на достижение целей именно этого этапа.

Межэтапная корреляция – полученные знания, умения и навыки в предыдущем этапе являются необходимыми для освоения материалов и последующего достижения целей следующего этапа.

Вывод

Представленная на данной странице Комплексная программа обучения является уникальным авторским продуктом Кирилла Сафонова.

Использование структуры и содержания данной программы в коммерческих целях возможно только с письменного разрешения автора.

Обучение по программе Guitar-Science

Играть упражнения или реальную музыку? Изучать теорию или заниматься практикой? Уделять внимание соло или риффам? Снимать партию электрогитары на слух или же разбирать по табулатурам? Эти и другие вопросы не дают покоя огромному количеству желающих научиться (а также пытающихся учить) играть на электрогитаре. В этой связи на различных гитарных порталах, как в России, так и за рубежом, высказывалось достаточно много гитаристов разного уровня, что способствовало формированию гигантского спектра точек зрения (буквально "из крайности в крайность"). Таким образом, основываясь на информации из всемирной паутины, начинающему или даже продвинутому гитаристу, не имеющему за плечами достаточного опыта преподавательской деятельности, вряд ли удастся сделать объективные выводы на этот счет.

Людям, пытающимся найти ответы на вышеназванные нетривиальные вопросы, фактически приходится самостоятельно составлять собственную программу и план обучения игре на электрогитаре. Обычно это является прямой обязанностью преподавателя (составление индивидуальной программы обучения и индивидуального плана работы), но, к сожалению, по различным причинам позволить себе занятия могут далеко не все желающие. Именно для них (а также для интересующихся преподавателей) я постараюсь объяснить свою точку зрения на то, как именно должна формироваться программа и план обучения гитаре.

В случае грамотно составленной программы, у гитариста в процессе обучения накопится полный арсенал технических элементов, который позволит самостоятельно без каких-либо проблем сыграть желаемые произведения. Иными словами, музыкальный вкус и подборка произведений для обучения не всегда совпадают (в случае отсутствия альтернативных вариантов), что в свою очередь не запрещает гитаристу пользоваться полученными знаниями в угодной для него музыке.

В результате выполнения грамотно составленной программы обучения гитарист должен получить в свое распоряжение нижеперечисленные профессиональные качества:

1. Постоянное выполнение общих принципов игры на электрогитаре

2. Формирование критериев оценки качества собственной игры

3. Умение снять и сыграть в оригинальном темпе абсолютно любую гитарную партию

4. Умение импровизировать

5. Умение создавать собственные композиции любого уровня сложности

Наличие у гитариста указанных качеств является необходимым условием его профессионализма

Построение программы обучения

Наконец-то можно поговорить о самой программе/плане обучения игре на электрогитаре.

В течение своей преподавательской деятельности мне удалось сформировать достаточно интересную, разнообразную и главное эффективную программу обучения игре на электрогитаре. Ниже представлен перечень элементов программы в соответствующем порядке выполнения. В скобках расшифровывается общая задача каждого элемента (рифф, соло, легато, стаккато и т.п.).

Элементы, отмеченные (!) являются обязательными для выполнения втечение всего периода увлечения игрой на электрогитаре (необходимо уделять им 20-30% от времени каждого занятия), т.к. при правильном использовании эти упражнения позволяют достичь качественного выполнения технических элементов, а также поддерживать руки в хорошей физической форме. Это позволит гитаристу использовать свип, легато, пикинг, гибрид-пикинг и т.д. в различных музыкальных контекстах, не теряя при этом времени на посадку данных технических элементов в руки. Мои композиции, а также композиции блестящего преподавателя Юрия Сергеева можно послушать на странице Аудио, а также скачать с Soundcloud. Остальные треки без труда можно найти в интернете, в том числе живые исполнения и видеоразборы на Youtube.

Большая часть элементов программы сопровождается табулатурами моего производства в формате .gt5 (Guitar Pro). Это сделано для упрощения работы над учебной программой. Мои студентам открыт доступ к полному набору вспомогательных материалов, включая табулатуры и видеоуроки. Остальные желающие могут ознакомиться с образцами, пройдя по ссылкам в программе. Хочу отметить, что партии электрогитары прописаны мной с точностью до направлений взмахов правой кисти, не говоря уже о мелизмах, демпферах и пр. Найти такие в свободном доступе крайне сложно

Читайте статью "Табулатуры: польза или вред?"

Последовательность и содержание элементов программы рассчитана по принципам возрастания сложности и минимизации пересечений общих задач. Кроме того, немаловажным является тот факт, что отработка каждого последующего элемента помогает лучше посадить в руки предыдущий. Также следует отметить довольно большое количество реальных произведений в программе. Подобное соотношение их с упражнениями позволяет отрабатывать технические элементы, а также их комбинации в контексте настоящих гитарных партий, что существенно повышает грамотность и разносторонность гитариста, увеличивая его словарный запас.

Заключение

По моему глубокому убеждению, у человека, реализовавшего данную программу (имеется в виду научившегося выполнять все ее элементы), будут открыты все музыкальные, творческие, профессиональные пути. У него не останется вопросов, как играть соло на электрогитаре или какие бывают аккорды для электрогитары. Говорить о конкретных сроках прохождения учебной программы не совсем корректно, т.к. в игру вступает огромное множество различных персональных параметров каждого отдельно взятого человека (степень занятости, текущий уровень, сильные и слабые стороны, умение работать с информацией, усидчивость, личная организованность, физические возможности и т.п.). Если все-таки представить некоего идеального по всем параметрам студента, который занимался бы строго на еженедельной основе, то срок прохождения программы/плана обучения от нуля до финала в этом случае составит 2,5-3 года.

С промежуточными результатами работы некоторых из них можно ознакомиться здесь (записи сделаны в процессе обучения, срок которого составил от полугода до полутора лет). Желающим пройти программу самостоятельно следует отдавать себе отчет в том, что они потратят ощутимо больше времени на ее реализацию. Это объясняется необходимостью самостоятельно разбирать элементы программы (с использованием видеоразборов, табулатур, а также съема на слух), в отличие от студентов, которым преподаватель «разжевывает» материал вплоть до самых мелочей.

Кто-то может со мной не согласиться относительно выбора произведений или процентного соотношения реальных партий и упражнений. Напомню, что я лишь делюсь своим опытом и мнением относительно построения образовательного процесса. Далее желающие могут принять план обучения в чистом виде или сделать из нее свою выборку, добавив или убрав элементы, которые считают нужными.

Выполняя учебную программу самостоятельно, очень важно не потерять объективность оценки качества собственной игры. Необходимо вслушиваться в звучание буквально каждой ноты, делая выводы относительно ее положения в ритме, динамического уровня, чистоты звучания, оптимальности извлечения и пр.

Без преподавателя это будет сделать довольно сложно, но возможно. В любом случае, при достижении положительных результатов почувствуется мощный кайф от правильной игры на электрогитаре, и музыкант будет получать огромное удовольствие, как от самих занятий, так и от своих звукозаписей и живых выступлений. Ведь в первую очередь, именно с этой целью большинство людей берут в руки электрогитару, и не стоит об этом забывать.